Diferencias en las estrategias de afrontamiento del estrés utilizadas por los servidores hombres y mujeres de una institución pública de Lima que realizan trabajo remoto, 2022

La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar la diferencia en las estrategias de afrontamiento del estrés utilizadas por los servidores hombres y mujeres de una institución pública de Lima que realizan trabajo remoto, 2022. El tipo de investigación fue básica, de enfoque cuantitativo – comparativo y con respecto al diseño de la investigación fue no experimental – transversal. Se tomó como muestra a 100 servidores públicos de ambos sexos y para la recolección de datos se aplicó el cuestionario de afrontamiento del estrés (CAE) mediante la técnica de la encuesta. Finalmente, se hallaron los valores de probabilidad y se compararon con el valor de , los resultados arrojaron diferencias significativas entre hombres y mujeres para la variable general de Estrategias de Afrontamiento del estrés (p = 0.004) y en relación a las dimensiones, se encontró que existen diferencias significativas en Reevaluación Positiva (p = 0.007), Expresión Emocional Abierta (p = 0.007) y Búsqueda de Apoyo social (p = 0.034

Estilos de afrontamiento al estrés y desajuste del comportamiento psicosocial pos pandemia en adolescentes de una Institución Educativa 2022

El presente trabajo consistió en investigar si existe relación entre el estilo de afrontamiento al estrés y el desajuste del comportamiento psicosocial pos pandemia en adolescentes de una institución educativa, cuyos objetivos se enfocaron en identificar la relación entre los tres estilos de afrontamiento al estrés: solución al problema, en relación a los demás e improductivo con el desajuste del comportamiento psicosocial pos pandemia, para ello se utilizó el método Científico - Hipotético deductivo, con un diseño no experimental, transversal - correlacional, la muestra, estuvo conformada por 150 adolescentes entre 13 y 17 años, los instrumentos aplicados fueron: Escala de afrontamiento para adolescentes (ACS) y también el Cuestionario de Desajuste del comportamiento Psicosocial pos pandemia, que fue elaborado ad hoc, antes de ello se evaluó su validez mediante juicio de expertos. Las conclusiones, fueron que existe relación negativa baja entre los estilos de afrontamiento al estrés y desajuste del comportamiento psicosocial pos pandemia (Rho= -0,356), además de ello, se halló correlación negativa baja entre los dos primeros estilos: solución al problema (Rho= -,340), en relación a los demás (Rho=-,284 ) con la variable desajuste del comportamiento psicosocial pos pandemia, por el contrario no existiendo relación entre el tercer estilo improductivo y el desajuste del comportamiento psicosocial pos pandemia (Rho=-,042). Por la cual, se recomienda replicar el estudio, extendiendo el tamaño de la muestra, aplicando a ambos géneros, potenciando el uso del estilo: solución al problema y en relación a los demás, minimizando el uso del estilo improductivo e incluir programas de manejo del estrés, técnicas de control, para regular las emociones identificando precozmente desajustes en las áreas: educativas, sociabilidad y familiar

Estrés académico en estudiantes de Psicología de una universidad pública de Arequipa en tiempos de Covid-19

El presente trabajo de investigación permite describir el estrés académico en estudiantes de psicología de una universidad pública de Arequipa en tiempos de Covid-19 según el sexo, grupo etario, año de estudio, ocupación y estado sentimental. Este estudio es de corte cuantitativo, de carácter descriptivo y transversal; con un muestreo no probabilístico intencional se seleccionó 540 estudiantes, conformado por 122 varones y 413 mujeres que cursan de 1° a 5° año, a quienes se les aplicó el cuestionario de Inventario validado de estrés académico SISCO SV-Covid-19. El análisis estadístico se realizó con el programa estadístico SPSS versión 25.0 hallando que existe presencia de estrés en un nivel medianamente alto y medio. En la dimensión estresores predominó el nivel moderado, al igual que la dimensión síntomas y en cuanto a la dimensión de estrategias de afrontamiento se evidencia que la mayoría de los estudiantes emplean regularmente las estrategias de afrontamiento, siendo la religiosidad y jugar videojuegos los más sobresalientes

Ansiedad y estrés académico en estudiantes de una universidad estatal de Lima Metropolitana en el contexto del COVID-19

Analiza la relación entre la ansiedad y el estrés académico en estudiantes de una universidad estatal de Lima Metropolitana en el contexto del COVID-19 y la comparación de las mencionadas variables según sexo. El presente estudio es una investigación de diseño correlacional y para la cual se contó con la participación de 200 universitarios de una universidad estatal de Lima Metropolitana, en la que 127 fueron estudiantes mujeres y 73 varones. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) y el del Instrumento SISCO SV-21; ambos instrumentos pasaron por los análisis psicométricos correspondientes en los que se encontraron evidencias de validez y confiabilidad para las dos pruebas. Los resultados obtenidos indican que existe una correlación estadísticamente significativa entre la ansiedad y el estrés académico, asimismo se encontró diferencias estadísticamente significativas según las variables de sexo, en donde las mujeres evidenciaron mayores niveles de ansiedad y estrés académico

Bienestar psicológico en colaboradores de una empresa de servicios de estacionamientos durante el contexto de Covid-19

La presente investigación tuvo como objetivo comparar el nivel de bienestar psicológico en colaboradores del área administrativa y del área operativa de una empresa de servicios de estacionamientos durante el contexto de pandemia por COVID-19. La muestra está conformada por 89 colaboradores que pertenecen al área administrativa y al área operativa, con edades comprendidas entre 18 a 65 años, que cuentan con grado de instrucción desde educación secundaria, técnica y universitaria completa e incompleta y que pertenecen a distintos distritos de Lima Metropolitana. El estudio es de tipo descriptivo – comparativo y para la recolección de datos, se utilizó la Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-A), la cual evalúa el nivel de bienestar psicológico y de sus dimensiones aceptación y control del entorno, autonomía, vínculos sociales y proyectos. Los resultados encontrados presentan que existen diferencias entre el nivel de bienestar psicológico en colaboradores de las dos áreas, además al comparar las dimensiones correspondientes, se determinó que no existen diferencias estadísticamente significativas entre los niveles de bienestar psicológico según la dimensión “aceptación y control interno” y “autonomía” de los colaboradores del área administrativa y del área operativa de una empresa de servicios de estacionamientos durante el contexto del COVID-19.Tesi

Distrés peri-traumático en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana en el contexto de la COVID-19

La enfermedad de la COVID 19, ha generado una pandemia mundial, trajo cambios para muchas personas lo que provocó una sensación de miedo e incertidumbre. Los estudiantes universitarios tuvieron que adaptarse a los nuevos cambios como las clases virtuales y la falta de contacto social entre otros aspectos generó un incremento del nivel de distrés. La presente investigación tiene como objetivo determinar el índice del distrés peri traumático en estudiantes de una universidad privada de lima metropolitana en contexto de la COVID 19. Es una investigación descriptiva de tipo cuantitativo con diseño transversal, tiene un muestreo no probabilístico por conveniencia y utiliza el /METODO/ de bola de nieve. La muestra estuvo conformada por 206 estudiantes universitarios de los diferentes semestres académicos. Para la realización de la investigación se utilizó el Índice de Distrés Peri-traumático relacionado a la enfermedad por coronavirus (CPDI), el cual fue traducción, adaptado y validado por Pedraz et al. (2020) para su uso en el Perú. Se obtuvo como resultado que el 59.7% de estudiantes presentan distrés peri traumático en contexto de la COVID 19.The COVID 19 disease has generated a global pandemic, brought changes to many people, which caused a feeling of fear and uncertainty. University students had to adapt to new changes such as virtual classes and the lack of social contact, among other aspects, generated an increase in the level of distress. The objective of this research is to determine the levels of peri-traumatic distress in students of a private university in metropolitan Lima in the context of COVID 19. It is a quantitative descriptive research with a cross-sectional design, it has a non-probabilistic sampling for convenience and uses the snowball method. A sample of 206 university students from different academic semesters was used. To carry out the research, the Peri-traumatic Distress Index related to coronavirus disease (CPDI) was used, which was translated, adapted and validated by Pedraz et al. (2020) for use in Peru. It was obtained as a result that 59.7% of students present peri-traumatic distress in the context of COVID 19

Resiliencia y estrategias de afrontamiento en tiempos de pandemia de jóvenes de una comunidad cristiana del Callao, 2022

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre Resiliencia y Estrategias de afrontamiento en jóvenes de una comunidad cristiana del Callao en el año 2021. El enfoque de investigación empleado fue el cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional y de corte transversal. Se aplicaron los instrumentos: Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993) y Escala de Modos de afrontamiento al estrés (COPE-28; Carver, Sheir y Weintrub, 1989) en una muestra de 111 jóvenes de ambos sexos que asisten a una comunidad cristiana en el Callao. Los resultados revelaron relaciones significativas, directas y moderadas entre Resiliencia y Estrategias de afrontamiento al estrés, así como también en Resiliencia y las dimensiones Enfocada en la emoción y centrada en la evitación. Se concluye que, a niveles más altos de Resiliencia, estos podrían relacionarse a niveles altos de Estrategias de afrontamiento.The present study aimed to determine the relationship between Resilience and Coping Strategies in young people from a Christian community in Callao in the year 2021. The research approach used was quantitative, with a non-experimental design of a descriptive-correlational and cross-section. The instruments: Wagnild and Young's Resilience Scale (1993) and Scale of Stress Coping Modes (COPE-28; Carver, Sheir and Weintrub, 1989) were applied in a sample of 111 young people of both sexes who attend a community Christian in Callao. The results revealed significant, direct, and moderate relationships between resilience and stress-coping strategies, as well as resilience and the emotion-focused and avoidance-focused dimensions. It is concluded that, at higher levels of Resilience, these could be related to high levels of Coping Strategies

El estrés laboral, la educación virtual y el desempeño docente en Instituciones Educativas de Lima Metropolitana, 2021

La presente investigación tuvo como objetivo general describir la incidencia de las habilidades blandas, acompañamiento pedagógico directivo y la práctica pedagógica de los docentes del nivel primaria de San Juan de Lurigancho – 2021. Dicho estudio es de tipo básica, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de nivel correlacional y de corte transversal. Utilizó como instrumento al cuestionario, con la técnica de la encuesta para recoger información. Para establecer la confiabilidad de los cuestionarios se aplicó la prueba estadística de fiabilidad Alfa de Cronbach, a una muestra piloto de 15 docentes del nivel primaria, mediante el Estadístico SPSS versión 22, con los datos obtenidos mediante el Alfa de Cronbach de 0,726, para las habilidades blandas, 0,921, para el acompañamiento pedagógico directivo y 0,775 para la variable práctica pedagógica docente. La muestra estuvo conformada por 95 docentes, tipo censal. De acuerdo a los resultados existe relación significativa entre las habilidades blandas, acompañamiento pedagógico directivo y la práctica pedagógica de los docentes del nivel primaria del distrito de San Juan de Lurigancho; dado que, el coeficiente R2: 0,929 además de tener en cuenta el valor de Sig. P = 0,00, lo que se interpreta como muy significativo

Estrés académico en los adolescentes durante la pandemia de la COVID-19 en la I.E. 8180 Celso Lino Ricaldi, Puente Piedra, Lima - Perú, 2022

El siguiente proyecto de tesis tuvo como objetivo general determinar el nivel de estrés académico en los adolescentes durante la pandemia por covid-19 en la I.E. 8180 Celso Lino Ricaldi, Puente Piedra, Lima - Perú, 2022. Fue una investigación básica de corte transversal y cuantitativa, en donde se tuvo una población de 200 adolescentes los cuales desarrollaron un cuestionario sobre estrés académico basados en el instrumento Sistémico Cognoscitivista SISCO. El análisis de datos se realizó bajo la estadística descriptiva de frecuencias mediante el programa SPSS25. Se concluyó que existe un nivel medio de estrés académico en los adolescentes (52.8%), la sobrecarga de tareas como el mayor estresor académico (40.6%), el sentimiento de depresión y tristeza como el mayor síntoma del estrés (30.5%), y la búsqueda de información sobre la situación como la mayor estrategia de afrontamiento (31.7%). Se recomienda realizar diversos programas para mejorar la salud mental de los adolescentes y disminuir sus niveles de estrés

Satisfacción familiar e ideación suicida en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana y Callao en el contexto de la Covid-19

La presente investigación abarcó temas de interés a nivel global como son la satisfacción familiar y la ideación suicida, se buscó conocer la influencia del clima familiar y cómo éste repercute en el ámbito socioemocional de los estudiantes universitarios, a su vez, se indagó si existen diferencias entre las variables mencionadas en función al sexo, tipo de universidad o carrera universitaria. Siendo así, en el primer capítulo se expone el planteamiento del problema, donde se formula la pregunta de investigación, explicando los objetivos, tanto generales como específicos, acompañados de la justificación del estudio y las limitaciones del mismo. En el segundo capítulo se hace mención al marco teórico de las variables de estudio, describiendo investigaciones que han sido desarrolladas por autores nacionales e internacionales y se conceptualizan los términos principales que serán mencionadas en toda la investigación. En el tercer capítulo se alegan los supuestos científicos de la investigación, agregado a ello, se realiza la formulación de las hipótesis y se recalcan las variables que serán estudiadas. En el cuarto capítulo se precisa el método del estudio y se fundamenta el tipo y diseño, a su vez, se describe la muestra que participó, se mencionan los instrumentos de evaluación, se detalla el proceso de adquisición de datos y las técnicas aplicadas para procesar y analizar. En el quinto capítulo se explican minuciosamente los datos hallados, asimismo, se exponen los resultados con su respectivo análisis y descripción, posteriormente, en la discusión, se compara lo encontrado con otras investigaciones. En el sexto capítulo se puntualizan las conclusiones extraídas de lo encontrado en el presente estudio, agregando recomendaciones para futuras investigaciones que también se encuentren inclinadas a examinar las variables que fueron utilizadas, asimismo, se presenta el resumen de la investigación, para finalmente colocar las referencias bibliográficas y el consentimiento informado como anexo